Research

গবেষণা

اور

আপনি যদি রিডিং, রাইটিং এবং ইএসওএল প্রকল্পের সাথে সম্পর্কিত বিভিন্ন ক্ষেত্রে গবেষণা সম্পর্কে আরও পড়তে চান তবে দয়া করে পড়ুন।

اور

এই ওয়েবসাইটে উদ্ধৃত গবেষণা:

اور

ব্রামলে, জি অ্যান্ড ফিটজপ্যাট্রিক, এস সহ এডওয়ার্ডস, জে, ফোর্ড, ডি, জনসন, এস, ফিলিপ সোসেনকো, এফ এবং ওয়াটকিন্স, ডি (২০১৫), হার্ড এজস ম্যাপিং মারাত্মক এবং একাধিক অসুবিধা [অনলাইন], ল্যানকেলি চেজ ওয়েবসাইট, [অনলাইন] Https://lankellychase.org.uk/wp-content/uploads/2015/07/Hard-Edges-Mapping-SMD-2015.pdf থেকে উপলব্ধ

اور

জোন্স, কে (2018), গৃহহীন প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য সাক্ষরতা এবং সংখ্যা সমর্থন: তৃতীয় ক্ষেত্রের কর্মসংস্থান এবং দক্ষতা বিধানের অন্বেষণ [অনলাইন] https://www.salford.ac.uk/__data/assets/pdf_file/0005/1640192 থেকে উপলব্ধ / কে- জোন্স- পিএইচডি- ব্রিফিং- নোট- জুলাই ২০১৮.পিডিএফ

اور

লবি, জে ও, জে, ওয়ালশ (২০০)) মিস করা সুযোগ: গৃহহীনদের দক্ষতা অর্জন এবং শেখার ক্ষেত্রে, লেমোস এবং ক্রেন ওয়েবসাইট [অনলাইন] https://lemosandcrane.co.uk/resources/Crisis% থেকে উপলব্ধ 20-% 20 মিস% 20opportunities.pdf

ওলিশা, প্যাটারসন, রাইট (২০১০), কী ঘুরিয়ে দেওয়া: গৃহহীনতার অভিজ্ঞতা সম্পন্ন লোকদের মধ্যে স্বল্প সাক্ষরতার প্রতিকৃতি, (অনলাইন) https://thamesreach.org.uk/wp-content/uploads/2017/07/ থেকে শুরু -কী-সাক্ষরতা-রিপোর্ট.পিডিএফ

اور

স্যান্ডার্স, বি এবং আলবানিজ, এফ (২০১)), "ইংলন্ড এবং ওয়েলসের রাস্তায় রাঙা ঘুমের 'সহিংসতা এবং নির্যাতনের অভিজ্ঞতা [অনলাইনে] https://www.crisis.org.uk থেকে উপলব্ধ / মিডিয়া/20502/crisis_its_no_Live_at_all2016.pdf

اور

সেন্ট মঙ্গোস (২০১৪) পঠন গণনা: গৃহহীনতা মোকাবেলায় ইংরাজী এবং গণিতের দক্ষতা কেন গুরুত্বপূর্ণ, দ্য সেন্ট মুঙ্গোস ওয়েবসাইট [অনলাইন]। Https://www.mungos.org/app/uploads/2017/07/Reading- অ্যাকাউন্টগুলি- কেন- ইংরাজী- এবং- ম্যাথস-স্কিলস-ম্যাটার- ইন -ট্যাকলিং- হোমলেসনেস-পুরো-রিপোর্টপোর্ট.পিডিএফ থেকে উপলব্ধ

اور

সেন্ট মুঙ্গোস (২০১৫), সম্প্রদায় ও স্থানীয় সরকার বিভাগ (ডিসিএলজি) প্রমাণের জন্য ডাকছে: জটিল চাহিদা সম্বোধন - অরক্ষিত গৃহহীন মানুষের জন্য সেবা উন্নত করা-সেন্ট মুঙ্গোর ব্রডওয়ে জমা দেওয়া [অনলাইন] https://www.mungos.org/app থেকে উপলব্ধ /uploads/2017/07/ অ্যাড্রেসিং- কমপ্লেক্স -নিডস- ইমপ্রুভিং-সার্ভিসেস -ফুলহীন-গৃহহীন-জনগণের জন্য-1.pdf

সম্পর্কিত গবেষণা / নিবন্ধ

اور

পেরি, বি, 'ভয় ও শিক্ষা: প্রাপ্ত বয়স্ক শিক্ষা প্রক্রিয়ায় ট্রমা সম্পর্কিত বিষয়গুলি', প্রাপ্তবয়স্কদের এবং ক্রমাগত শিক্ষার জন্য নতুন দিকনির্দেশ, 110, পি 21-27

اور

গৃহহীন লিঙ্ক (2018) ফিউচার হোস্টেল, [অনলাইন] https://www.homeless.org.uk/sites/default/files/siteattachments/The%20 ফিউচার ১০০ হোস্টেল_জুন%202018.pdf থেকে উপলব্ধ

اور

প্রতিটি শিশু একটি সুযোগ, (২০০৯) দীর্ঘমেয়াদী সাক্ষরতার অসুবিধাগুলি, ২ য় সংস্করণ [অনলাইন] https://readingrecovery.org/wp-content/uploads/2016/12/long_term_costs_of_literacy_difficferences_2nd_edition_2009.pdf থেকে উপলব্ধ

اور

আন্না রিসেনবার্গার, ডেভিড বার্টন, ক্যান্ডিস স্যাচওয়েল, অনিতা উইলসন, ক্যারোলিন আইন এবং সাইমন ওয়েভার, গৃহহীন লোকদের সাথে জড়িত, ব্ল্যাক এবং সংখ্যালঘু নৃগোষ্ঠী এবং স্কিলস লাইফের অন্যান্য অগ্রাধিকার গোষ্ঠী, গবেষণা প্রতিবেদন, ইউনিভার্সিটি কলেজ লন্ডনের ওয়েবসাইট। Https://dera.ioe.ac.uk/21952/1/doc_4692.pdf থেকে উপলব্ধ

اور

ইভলভ হাউজিং (2018), ট্রমা চক্র ভাঙ্গা [অনলাইন], https://www.evolvehhouse.org.uk/wp-content/uploads/2018/06/ এভলভ_ট্রামা_হমহীনতা_পরিচয়_মাস্টার_জুন2018.pdf থেকে উপলব্ধ

বাটলার এবং ক্যারেলো (২০১৫) 'আমরা যা শিখি তা অনুশীলন করে: ট্রমা অবহিত শিক্ষামূলক অনুশীলন' সমাজকর্মে শিক্ষাদান জার্নাল [অনলাইন] (শেষ আপডেট অজানা) https://www.tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/08841233.2015 থেকে উপলব্ধ .1030059? NeedAccess = সত্য

ডেভিডসন, এস (2018), পোস্টসেকেন্ডারি শিক্ষার জন্য ট্রমা-অবহিত পদ্ধতি: একটি গাইড, সান দিয়েগো বিশ্ববিদ্যালয় এসিএস সংযোগ ওয়েবসাইট [অনলাইন] (আপডেট 25/02/18) https://educationnorthwest.org/sites/default/files থেকে উপলব্ধ /resources/trauma-infor-practices-Postsecondary-508.pdf

ফ্যাবিয়ান, ডি, (2017) 'ট্রমা এবং গৃহহীনতা' ইউরোপে গৃহহীন, শীতকালীন 2017 https://www.feantsa.org/download/winter-2017-trauma-and-homeless2297258390271124817.pdf , p2-3

জনসন, আর (2018) 'ট্রমা অ্যান্ড লার্নিং: অ্যাডাল্ট ক্লাসরুম সাফল্যের জন্য প্রভাব ও কৌশল' মিনেটেসল জার্নাল, [অনলাইন] 34 (2) পি 1-9 http://minnetesoljorter.org/jorter-archive/mtj-2018- থেকে উপলব্ধ 2 / প্রাপ্তবয়স্ক-শ্রেণিকক্ষ-সাফল্যের জন্য ট্রমা-এবং-লার্নিং-প্রভাবগুলি এবং কৌশলগুলি

কের্কা, এস, (2002) ট্রমা এবং অ্যাডাল্ট লার্নিং। এরিক ডাইজেস্ট ওয়েবসাইট [অনলাইন] (শেষ আপডেট অজানা) https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED472601.pdf থেকে উপলব্ধ

ম্যাকইনার্নি, এম এবং ম্যাককিন্ডন এ (২০১৪), শিক্ষার দরজাটি আনলক করা: ট্রমা-অবহিত শ্রেণিকক্ষ এবং রূপান্তরকারী স্কুল, শিক্ষা আইন কেন্দ্রের ওয়েবসাইট [অনলাইন] (শেষ আপডেট অজানা) https://www.elc-pa.org/ থেকে উপলব্ধ ডব্লিউপি-বিষয়বস্তু / আপলোডস / ২০১ / / 06 / ট্রমা-অবহিত-ইন-স্কুল-শ্রেণিকক্ষ-ফাইনাল-ডিসেম্বর ২০১৪-২.pdf /

রিচার্ডসন, জে এবং ইঙ্গোগলিয়া, সি, (2019) ট্রমা-ইনফর্মড ডিজাইনের জন্য প্রস্তাবনা, আচরণমূলক স্বাস্থ্য ওয়েবসাইটের জন্য জাতীয় কাউন্সিল [অনলাইন], (সর্বশেষ আপডেট অজানা) https://www.nationalcouncildocs.net/wp-content/uploads থেকে উপলব্ধ /2019/06/Trauma-- অবজ্ঞাত- ডিজাইন- Summary.pdf

পদার্থ অপব্যবহার এবং মানসিক স্বাস্থ্য পরিষেবা প্রশাসনের ওয়েবসাইট [অনলাইন]। ট্রমা-অবহিত পদ্ধতির জন্য ট্রমা এবং গাইডেন্সের ধারণা (২০১৪) https://store.samhsa.gov/system/files/sma14-4884.pdf থেকে উপলব্ধ

শিফম্যান, টি (২০১)), আপনার শ্রেণিকক্ষটিকে ট্রমা প্রভাবিত শিক্ষার্থীদের জন্য নিরাপদ করুন, ট্রেসি শিফম্যান ওয়েবসাইট [অনলাইন] http://www.tracyschiffmann.com/blog/2016/11/4/make-your-classroom-safe- থেকে উপলব্ধ ট্রমা-প্রভাবিত-প্রাপ্ত বয়স্ক-শিক্ষার্থীদের জন্য

থিওডোরো, এন এবং জনসন, এস, (2017) গৃহহীনতা এবং প্রতিকূল শৈশব অভিজ্ঞতা (এসিই) ইউরোপে গৃহহীন, শীতকালীন 2017 https://www.feantsa.org/download/winter-2017-trauma-and-homelessness2297258390271124817.pdf , p4 -6

টমাস, ক্রসবি এবং ভান্ডারহার (2019), দুই দশক জুড়ে বিদ্যালয়ে ট্রমা অবহিত অভ্যাস: গবেষণার একটি আন্তঃবিষয়ক পর্যালোচনা, সেজ জার্নালস ওয়েবসাইট [অনলাইন] (শেষ আপডেট অজানা)

ওয়ার্টেনওয়েলার, টি (2017), 'ট্রমা ইনফর্মড অ্যাডাল্ট এডুকেশন: একটি ইন্টারপ্রিটেটিভ ফেনোমোনোলজিকাল অ্যানালাইসিস', অনলাইন জার্নাল অফ নিউ হরাইজনস এডুকেশন [অনলাইন] 7 (2) পি 96-106 https://www.tojned.net/journals থেকে উপলব্ধ /tojned/articles/v07i02/v07i02-11.pdf